[灌水]树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？

老师: 树上有十只小鸟，用猎枪打掉一只鸟，还剩几只?
学生: 一只也不剩，都被吓跑了。
老师: 错!!还剩九只，但，我喜欢你的想法!
学生不服输也反问了老师一个问题
学生: 老师，我也有问题想请教你。
老师: 哈！？
学生: 有三位妙龄女郎在路上吃冰淇淋，
第一个用咬
第二个用舔
第三个用吸的
请问哪一个已 经结婚了?
老师（满脸通红，很不好意思）:
啊~~~~~是不是那个用吸的.....
学生: 错!!是手上有戴结婚戒指的那个，但，我喜欢你的想法!

从不同的角度思考一个问题，想尽所有的可能，正所谓的智者千虑，绝无一失，这，才是数学建模的高手。然后，数学建模高手的搭挡----论文写作高手(暂称为写手吧)，会把以上的思想用最好的方式表达出来。
一、其他鸟给吓跑了剩下一只死的。
二、打死一只，吓晕一只。
三、其中有两只幼雏，打死了一只，把小的震下来摔死了！

树上有十只小鸟，开枪打死一只，还剩几只？

老师：树上有十只小鸟，猎人开枪打落了一只后，问树上还剩下多少只小鸟。 　　学生：您确定只被打落一只吗？猎人射出的子弹是单粒子弹还是散发弹？ 　　老师：是单颗粒子弹。 　　学生：猎枪是无声装置型的还是发出巨大声响的？音量有多少分贝？ 　　老师：不是无声装置型的，猎枪发出的声响有二百多分贝。 　　学生：猎人开枪时距离小鸟有多远？猎枪的有效射程又是多远？树上的小鸟能听到多大音量的枪响？ 　　老师：猎人距小鸟有20米远，猎枪的有效射程是100米范围内。小鸟能听到不低于200分贝的音量。 　　学生：是不是无论对于我们人类还是鸟类，200分贝的音量都是震耳欲聋的？ 　　老师：绝对是的。 　　学生：小鸟当中有没有在听力缺陷的，比如耳聋或是耳背的？ 　　老师：所有小鸟的听力功能都是正常的。 　　学生：那么未被枪弹击中的那些小鸟有没有被枪声震晕过去的？ 　　老师：一只小鸟也没有被震昏。 　　学生：这十只小鸟有没有比如刚被孵育出来，尚在鸟窝中嗷嗷待哺，还未懂得飞翔的小鸟。树上有鸟窝吗？ 　　老师：树上没有鸟窝，这十只小鸟都是成年的，善飞的小鸟。 　　老师的额头不由自主地开始冒汗，声音也由原本的柔和趋变得急促起来。 　　学生：对了，您所说的这十只小鸟，是同一时间停靠在同一颗树上吗？您不会是指从早到晚小鸟停靠的统计数量吧？ 　　老师：毫无疑问，我指的是同一时间，同一颗树上停靠的十只小鸟。 　　学生：这颗树远离人类生活区还是靠近人类生活区？我的意思是说，一些小孩子经常会把玩具鸟放到树上去。我便经常干这事。 　　老师：这颗树远离人类生活区，并且这十只鸟都是真的，活的小鸟，没有玩具鸟之类的形况出现。 　　学生：猎人的视力会不会有回题，比如近视，、远视，散光，昏花或色盲。猎枪的准星会不会不准。 　　老师：猎人的视力是正常的，猎枪的准星也非常精确。 　　学生：你能保证射向小鸟的那一枪子弹不会卡壳？ 　　老师：我保证！那一枪没有卡壳。 　　学生：有没有两只或两只以上的小鸟并排站列，从而导致猎枪子弹一击双鸟或多只鸟的可能？ 　　老师：绝无可能，就打中了一只。 　　老师感到口干燥，表现出了极大的不耐烦。 　　学生：小鸟当中有没有伤痛病残的，或者是神智不清的。 　　老师：我刚才早已说过，这十只小鸟都是健康正常的，这就包括了它们的生理及心理两个方面的状态。 　　学生：就算它们全都是健康的，会不会出现这种情况及意外，比如说哪只小鸟被树枝卡着了欲飞不能的。 　　老师：你所说的这些情况都不存在，所有的小鸟都是想飞就能飞的。 　　学生：在这十只小鸟当中，有没有比如那种曾经受过枪声惊吓或在枪下大难不死得以逃生的那种鸟，您也知道我所指的是像惊弓之鸟那类惊枪之鸟什么的。 　　老师：这十只小鸟中，没有你所说的那种所谓的惊弓或什么惊枪之鸟。 　　学生：被子弹击中的那只小鸟是被击中皮毛还是被击中要害部位，它会不会中弹后在原位置动弹不得或者是先掉了下来，因伤势并不重，又重新飞回到了树上？ 　　老师：这只小鸟被击中了要害部位，并且掉离了原先的站立位置。中弹后，它再也不能飞翔了。 　　学生：中弹的那只小鸟是掉落到了地面还是在往下掉的过程中被其他的树枝树叉或树叶承接住了。 　　老师：中弹的那只小鸟被猎枪子弹打死了，直接掉在了地面上！我亲眼看到了！ 　　老师莫名其妙地朝着这位学生大声吼了起来。“呼”学生长嘘了一口气，然后认真地说道：“如果是在这种情况下，我确信这个时候树上一只小鸟也没有了”。

树上有十只小鸟，开枪打死一只，还剩几只？(另一版本)

某日，老师在课堂上想看看一学生的智商有没有问题， 问他：“树上有十只小鸟，开枪打死一只，还剩几只？” 他反问：“是无声手枪或别的无声的枪吗？” “不是。” “枪声有多大？” “80——100分贝。” “那就是说会震得耳朵疼？” “是。” “在这个城市里打鸟犯不犯法？” “不犯。” “您确定那只鸟真的被打死了？” “确定。”老师已经不耐烦了，“拜托，你告诉我还剩几只就行了，OK？” “OK，树上的鸟里有没有聋子？” “没有。” “有没有关在笼子里的？” “没有。” “边上还有没有其它的树，树上还有没有其它的鸟？” “没有。” “有没有残疾的或饿得飞不动的鸟？” “没有。” “算不算怀孕肚子里的小鸟？” “不算。” “打鸟的人眼有没有花？保证是十只？” “没有花，就十只。” 老师已经满脑门是汗，且下课铃响， 但他继续问：“有没有傻得不怕死的？” “都怕死。” “会不会一枪打死两只鸟？” “不会。” “所有的鸟都可以自由活动吗？” “完全可以。” “如果您的回答没有骗人，” 学生满怀信心地说，“打死的鸟要是挂在树上没有掉下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。” 老师当即晕倒

树上有十只小鸟

老师: 树上有十只小鸟，用猎枪打掉一只鸟，还剩几只? 学生: 一只也不剩，都被吓跑了。 老师: 错!!还剩九只，但，我喜欢你的想法! 学生不服输也反问了老师一个问题 学生: 老师，我也有问题想请教你。 老师: 哈！？ 学生: 有三位妙龄女郎在路上吃冰淇淋， 第一个用咬 第二个用舔 第三个用吸的 请问哪一个已 经结婚了? 老师（满脸通红，很不好意思）: 啊~~~~~是不是那个用吸的..... 学生: 错!!是手上有戴结婚戒指的那个，但，我喜欢你的想法!