人生多平淡，淡中细品味，不亦乐乎。
1、
今天上午开教研会。一进会议室组长就对我说：哎，你想把你的班整出花来呀？我有些莫名，连问是怎么回事。组长告诉我说，上个星期我交的八篇参赛作文，他觉得篇篇都写得好，有内容，有分析，且字迹工整，给人感觉很精致。还说，如果打分的话，篇篇都可打55分以上，一个班上能这么集团性质地出现一些写作高手，实在是很难得。问我有什么秘诀。我私下认为，好像作文并没有他所说的那样优秀，有那么一两篇可以而已，既然组长如此飘扬我，我也就情不自禁地开始宣讲训练秘笈：首先，就印发自己的文章给学生看，并且自吹自擂，直到吹得学生云里雾里，对你无限崇拜为止，接下来，你说什么，他们就当然听什么了。其次，搞模式化训练，分论点式啊，论据组合式啊等等，先模式再变式，学生自然在短时期内收效明显。其实讲完后，自己都觉得心虚，班上的作文写得有那么好吗？恐怕是组长过于抬举而已。万一以后，效果一般，岂不是闹些笑话？管他的，既然，有人吹捧，我就顺溜往上爬一爬，趁机吹吹风也未尝不可。莞尔。
2、
回来的公汽上，售票员收了几个人的钱就下车买东西去了，司机可能没注意。再上来的人，就没人收钱了。一个老人上来了，掏出两元钱，不停地张望，似乎为钱没交能出去而感到惶恐。一个小青年上来了，没有掏钱，一到站就堂而皇之地下去了。紧接着上来的人，一上来就掏钱，一掏钱就问“售票员呢？”当从旁人的口中得知售票员没有时，他们就收回了钱。于是不断地上客，不断地下客，司机也殷勤地开啊停啊，似乎一点也没感觉到他做得都是无用功，开的都是义务车。哈哈。可怜的司机，实在是马虎得可以。
3、
周日晚上随几个邻居去歌厅唱歌。大家个个身手了得。老陈的歌唱得灿烂奔放，小李的歌唱得深情有味，老公的歌唱得热烈粗犷。就我，什么也不会唱，什么也不敢唱，一是平时练得少，好多歌都唱不准；二是嗓子的原因，一直比较嘶哑，高音高不上去，低音唱不出来。就这么忠实地当拍巴掌的听众。后来老公说你来了总要唱首吧，光坐着也不行。我想也是，不管唱得怎样，重在参与嘛。于是我就硬着头皮唱了一首我认为蛮适合我嘶哑嗓子的歌——田震的《干杯，朋友》，唱完，大家就拍手欢呼说唱得好，简直有田震的风味，连人也有点像哦。这么一说，我也就开始飞扬了，一连唱了两首田震的歌——《野花》和《执着》。后来大家一致认为，就喊我“田震”算了。我则欣欣然，没想到嗓子嘶哑了居然都还有用武之地，看样子，我以后还要大练田震的歌，嗯，还包括一切声音听起来比较嘶哑的歌，呵呵。
4、
校长每天早自习都爬起来检查晨读情况，并且还实行贴旗制度。好的是红旗，较好的是黄旗，一般就是蓝旗，差的就是黑旗。我所教的班，最近两周来，除了我的语文贴的是黄旗外，其他科目贴的都是红旗。我心里自然是悻悻又悻悻了。总在不断地发问：难道我的晨读就比别的班读的差吗？难道我的晨读就比别的科目读得松散吗？老自问是不顶事的，得想点改进措施了。最初想的是口头命令，要求同学们都放声读，声音是大了些，可评价的结果还是个黄旗。接下来，就动了点小脑筋，在黑板上写了一条标语：放声地读，高效地记。标语下还分别评价“高声大气者”和“低声下气者”，并正告“低声下气者”晨读完之后是要留下读书给我听的。除此以外，还补了一条措施，那就是，凡是晨读要背的东西在下晨读之前是一定要抽查的，不过关者会立马留下。经过这两条措施后，教室里的读书声似乎大了很多，大得令我都感觉满意了，心想这次一定是差不了了。等到一看公示栏，傻了眼，还是个黄旗！那一刻对校长是否耳朵背都表示怀疑了。怀疑终归是怀疑，关键还是要进一步找改进的措施。这不今天又到了我的晨读时间了。我除了落实了前面两条措施外，又想了一招，那就是自己也在教室里放声朗读，尤其在校长来的时候还把声音读得格外大，心想，这下加上我的读书声，声音应该大了不少吧。等到下了晨读下，我从公示栏前走过。第一眼没敢看，心里在想：管它黄旗红旗咧，只要我的学生读得够认真就行了，何必那么看重结果呢。但是还是忍不住，这个时候，刚刚学过的课文里一句话冒了出来：真的猛士，敢于正视淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生。呼的一下，我就抬起头来，往公示栏里一看，哇，是红旗噎！功夫真的不负有心人，嘿嘿！可等到再仔细一看，哎哎，除两个班级外其他班级插的全是红旗，比往常要翻出一番来了，这这这，这该如何是好咧，切！倒！
