尽信书不如无书，尽信网不如无网，如果你相信书上写的内容都是正确的话，那不如不要看书了，如果你认为网络上写的都是真的话，那不如不要上网了。现在很多人都会说: 网络上有人这么说的，学生也会说: 这是我从网络上查到的。好像网络上有的资料，就可以当成呈堂证供一样。
网络上确实有浩瀚的知识，但是在大量正确的
资讯外，也存在许多错误的信息。不只专业的知识会有许多错误的内容，连生活上的资讯都存在乱七八糟的胡扯内容。也有些资讯不算错误，只是因为过时而不适用。
为什么网络上会有许多错误或是过时的信息呢? 因为大家都能够在网络上发表看法，可能有些自认正确的信息，就在没有筛选机制下散佈出来。许多当时正确的信息，发布者也不可能随时上来
更新。所以这种情况只会越来越严重，在大量的网络信息中，正确的比率会越来越低，胡扯的内容会越来越多，因为大家都把网络当成练习台。在这个广大的练习台中，如果你无法有效的筛选，你可能会被错误的资讯所误导。
另外常在搜询结果找到网站后，发现内容每个字都懂，但怎么就是不知道到底在说甚么，塬因就是许多内容是胡乱拼凑出来的。
所以网络搜索并不等于研究，搜索过后还必须透过专业训练来进行过滤，进行过滤以及形成正确的知识才是研究，但是许多人都直接把搜索后的内容当成研究结果。
这篇"94 Percent Of Teachers Say Students Equate “Research” With Using Google"说，根据PEW的研究显示，94%的老师说学生以Google等搜索引擎当成研究的工具。
把Wikipedia等线上百科当成研究工具以75%列第二名，而使用实体书籍以及实体图书馆当成研究工具竟然敬陪末座。
以下的统计显示，55%的老师认为他们大部分的学生具有良好的搜索能力，40%的老师认为他们一些学生具有良好的搜索能力，5%的老师认为他们的学生都具有良好的搜索能力。
所以搜索虽然已经是网络上重要的研究工具之一，但是许多学生都还不具备专业的搜索能力，并且尚无法正确的筛选出来真正的知识，因此网络搜索并不等于研究。
如果要真正的能够善用搜索引擎成为真正的研究工具，就必须完全了解搜索引擎，知道如何下指令去进行有效的搜索，并且找到一大堆资料之后，还必须依靠各种知识来源(如书籍等)，去确认搜索的资料正确性，然后这些资料才能成为研究的材料，当然这些研究的材料是别人的，还必须消化汇整之后，再加入自己的东西才能真正成为研究内容。
