美丽的彩虹是人们时常看到的一种自然界的光现象，每当五彩缤纷的彩虹当空高挂时，人们都会情不自禁地争相观赏这种大自然空前的美景盛况。古时有人说，那是寂寞的嫦娥在云端歌舞挥起的彩绸；也有人说，那是仙女为窥视人间在云中搭起的彩桥。不管是嫦娥的彩绸，还是仙女的彩桥，都只不过是一种非常神奇的民间传说。源于对彩虹怀有一种好奇之感，为此，我们便会对其一探究竟。
阳光射入小水滴，即从空气这种媒质进入水这种媒质，发生一次折射，由于构成白光的各种单色光的折射率不同，紫光波长最短，其折射率最大，红光波长较长，其折射率最小，其余各色光则介乎其间。因此，光线在小水滴内产生分光现象，各色光同时在小水滴继续传播，遇到水滴的另一界面时被反射回来，重新经过小水滴内部，出来时再一次发生折射回到空气中。这样，阳光在小水滴中进行了两次折射和一次全反射就被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光。当空气中的小水滴数量很多时，阳光通过这些小水滴，经过反射和折射作用，射出来的光集中在一起，天空中美丽的彩虹就形成了。
包含着七种色彩的彩虹是美丽的，亦真亦幻的美丽，似梦非梦的绚丽一刻，唯有在雨后天晴阳光普照之时才会看到这一大自然的奇妙景象。故此，人们便从中得到了感悟：阳光总在风雨后，风雨之后见彩虹。
彩虹是美丽的，彩虹只有在风雨后才能见到，为此，人们总是把一个人在经历了一段挫折之后取得成功而誉为风雨后的彩虹。看到这句话时，我便不由自主地想到我的几位学生，他们的经历似乎与此大同小异。
纵观现代社会，望子成龙望女成凤是许多家长的共同心愿，所以，为了这一心愿能够早日实现，许多家长的头脑中便有了一些不切实际的想法，攀比成风，其中，最苦的就数孩子。小小年纪不堪重负，除了正常的学习之外，业余时间全被五花八门、形式多样的兴趣项目所占用，孩子叫苦不迭，家长乐此不疲。故此，许多孩子便会有抵触情绪，甚至产生厌学的心理。还有些家长不重视母语的学习，一味地敦促孩子学习外语，其结果是外语流利，母语艰难，标点符号不规范，错别字连天，作文中语句不通顺司空见惯，意思表达不完整习以为常。试想，一个连母语都学不好的学生，如何才能适应今后国家对人才的需求，适应日后踏上社会时白热化的竞争机制呢？
现在国家对母语教学越来越重视，尤其对作文教学非常重视，把它当成语文基础学习中的重中之重。为此，一些教授学者强力呼吁：建议高考语文卷增加到200分，其中作文增加到100分，以此强化语文在基础教育中的基础地位，扭转轻视母语学习、学生语文能力下降、语文教学被边缘化的趋势。现在高考试卷中英语是150分，语文也是150分，这显然很不合适。在教授学者看来，语文总分增加不大现实，不过作文权重增加很有必要，他们认为作文占据总分的比例可放在6：10，也就是说，总分150分的语文试卷中，作文可占到90分左右。
写作在语文教学中占有着非常重要的地位。作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容，但同时却是一个难点。“老师怕教作文，学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象。提高学生的写作水平已是一个不可忽视的现实问题，唯有把学生的作文水平提高了，才有利于提高学生的整体语文素质。
中华民族的文字历史源远流长，古人在写作文时就有了所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，“豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”意思是指作品一开头就要切题，要开门见山；而作品的结尾又要起到进一步明确和深化主题思想的作用，充分显示出作者立言的本意。明代著名学者谢榛所写的《四溟诗话》中则有“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余”的说法。这是说，作品一开头，就要像放炮似的，使人耳目为之一震；而作品的结尾，又要像敲钟似的，使人觉得余音绕梁。清代戏曲理论家李渔对作品的开头和结尾也有类似的看法，他说“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”（《闲情偶寄》）。这实际上是对作品的开头与结尾提出了更高的要求。上述古人这些关于作品的开头和结尾的言论，尽管说法不一，但其实质都是要求作者要认真写好作品的开头和结尾。
我所在的学校就是以作为辅导为中心的一所私立学校，所有的学生大多数都是来自市区的各所学校，也有一部分是来自乡镇的学生，写作水平参差不齐，他们之中不乏写作佼佼者，其中，有几位学生初来时并不是心甘情愿的，甚至是被家长“押送”过来的，可仅仅是经历几个小时的时间，就深深地喜欢上这里了。
一位新来的刚刚升入三年级的学生，也是初学作文者，据她的母亲说，孩子在学校的各科成绩都很好，为了培养孩子对作文的兴趣，更为了日后与高考接轨，所以他们夫妇商量后决定把孩子送去学作文，经过多方打听分析对比，最终选择了我们这所口碑甚好的学校。记得孩子刚来的那天，苦着个小脸，含着两汪泪水，在母亲的“押送”下，极不情愿地跨进了学校的大门。看到孩子胆怯的目光和内敛的性格，我们老师给予的是最温暖的微笑和最亲切的关爱，课间，同学们之间的其乐融融的氛围，让这个孩子很快消除了内心的隔阂与恐惧的心理。上课时老师温和的话语，慈祥的笑容，循循善诱的教学方式，迅速让这个孩子对写作文产生了浓厚的兴趣，仅仅过了两个小时，这个孩子就深深地爱上了这里。从一开始的写作含着泪水难以下笔，几天后便写出了相当精彩的文字，前天的那篇作文，竟然是洋洋洒洒地写了四五百字，而且语句通顺、标点正确、描写生动、叙说精彩，让一些四年级的同学都自叹不如、望尘莫及。
一位有着文质彬彬气质的小男孩，来我们这里学作文已有一年多，今年刚刚步入四年级。其实这个孩子的天智非常聪颖，只是脾气非常倔犟，也许，是源于父母感情长期不和，家庭战争不断的缘故，孩子经常耳闻目睹家庭暴力之后，性格就显得有些怪癖。
一次，这个孩子在作文本的封面上乱涂乱画，被老师说了几句，结果引起这个孩子的连锁反应，竟然在几十位同学面前公然和老师针锋相对地顶撞起来，且语气咄咄逼人，唇枪舌剑、恶语伤人，老师随即打电话让其母亲即刻赶来。经过与孩子母亲的长谈之后，终于得知孩子今天的抵触情绪原来是早晨见到父母又一次因口角而发生扭打，脾气粗暴的父亲当着孩子的面把母亲打得鼻青脸肿，连鼻梁骨都给打断了。孩子心里非常憎恨父亲的暴力行为，于是，就去和父亲理论，结果自己也被父亲暴打一顿。为此，孩子带着情绪踏进校门，在课堂上也不认真听讲，作业马虎了事。当老师得知情况之后，原谅了孩子的鲁莽行为。后来，通过家长和学校的配合帮助，这个孩子终于从那段阴霾中走出，重新回到同学们中间，认真地听课，快乐地写作。
当这个孩子逐渐摆脱家庭暴力的阴影之后，写作的潜能进一步被激发起来，灵动的思维、丰富的想象，将自己的写作灵感发挥得淋漓尽致，写出的文章不仅文字优美，描写细腻、思维活跃、想象丰富，更有着别具一格的非凡的创造力，每次的作文都能从不同的视角、独特的构思，写出璀璨丰满的文字，几乎是篇篇作文都很精彩。
其中一篇《我真棒》写的惟妙惟肖、诙谐幽默、生动有趣，让人阅后忍俊不禁。文章是这样写的：每个人都有自己的长处，我也有很多长处。不过我觉得自己最棒的地方就是搞卫生很干净。
我家厨房的灰尘和油污经过了多年的累积壮大，变得像502胶一样，怎么擦也擦不掉。但是看着老妈在油污中做菜，我实在于心不忍。终于，我下定决心，要把厨房打扫得干干净净。趁着老妈老爸出去了，我便立即展开了“灭尘行动”。
首先，我将湿布和安利清洁剂抓在手里，蹲在地上喷一下，擦一下，倒是擦掉了不少“菜鸟灰尘”和“菜鸟油污”。但是，积累多年的“老兵灰尘”和“老兵油污”就特别地难缠了。我只好用了我的“终极武器”——在84消毒水里泡了一小时的抹布。我蹲在地上不停地擦，地板墙面亮了不少，但还有一些“顽固分子”在抵抗着。经过了一个半小时的奋战，我终于将在厨房寄居了多年的油污和灰尘统统地清除了。老爸老妈回来了，看到干干净净的厨房，夸我真棒！……
在我们学校，还有一个孩子身世非常可怜，但这个孩子却是非常的顽劣不羁，母亲也拿他无奈，在别的学校学习时，总是调皮捣蛋，甚至还影响别的孩子正常上课。也许是这个孩子与我有缘吧，却对我信任有加，每次的作文底稿都要让我过目，阅读和作文非我批改不可。
这是一位六年级的孩子，一次，我在询问这个孩子时，他便告诉了我自己的身世。他的父亲在他四岁那年不幸在一次车祸中丧身，非常疼爱他的爷爷由于无法承受失去爱子的痛苦，悲痛欲绝、心力交瘁，不久也撒手人寰。本来他们一家都是和爷爷奶奶生活在一起的。爸爸和爷爷走后，尽管爷爷在遗嘱中声明这所房子的产权归唯一的孙子所有，可奶奶在爷爷去世后，便把他们孤儿寡母赶出了家门。无处着落安身的母子，只好求助于外公外婆，经过家人的商量许可，母子俩才有了一方聊以安身立命的处所。为此，这个孩子从心底里非常憎恨自己的奶奶，常常会恶语诅咒。坚强的母亲为了孩子不受外人欺负和遭受歧视，年纪轻轻的她没有再嫁，义无反顾地担当起父母的双重角色，为了孩子任劳任怨、无怨无悔。为了满足孩子的生活需要和物质需求，她在做好自己的本职工作之后，又兼职其他事情。而对于孩子，却有些过于溺爱和纵容，故此，孩子便养成了自由散慢的习惯。
这个孩子是上个学期才来到我们这所学校的，才来时，不仅自己上课不认真听讲，老师在讲课时，还油嘴滑舌地乱插话打诨，时常搞得课堂哄堂大笑，严重影响了别的孩子的正常学习。再说他的作文，已是五年级的学生，竟然还不如三年级的学生，作文不足300字，而且书写极不认真，肆意使用改正液，页面一塌糊涂、惨不忍睹。对于这个孩子，老师们总是摇头叹息，认为是朽木不可雕也！
其实，对于孩子们，不可一味地予以否定，要善于发现孩子身上的闪光点，再加以及时的鼓励诱导，孩子便能从心底里接受你，在感情上亲近你，更能够藉此提高学习兴趣。
这个孩子亦是如此，本来校长准备让这个孩子学完一学期后就打算让他走人。可是，当我在这个孩子身上发现他的闪光点之后，并把他写的稍有起色的作文在班上朗读表扬之后，这个孩子的学习兴趣便被激发起来，不仅能够遵守课堂纪律，而且作文进步很快。之后我发现，这个孩子的智商很好，阅读过的书籍也不算少，思维很活跃，于是，我就给予更好的鼓励，肯定他的成绩，指出他的不足之处，并不失时机地加以鼓励。现在，这个孩子的作文水平突飞猛进，不再写那种三句半的文字了，上次的作文竟然破天荒地接近500字，且语句通顺、用词恰当、描写精彩……
家长，把孩子送来学习作文，就是为了圆他们对孩子寄予厚望的大学梦，而孩子来学习作文，就是为了圆那璀璨缤纷的文字梦、作家梦，而作为教师的我们，就是连接这道彩虹的桥梁，是托举他们攀登知识巅峰的人梯，是他们实现缱绻梦想的使者。孩子，在这里不仅获取了知识，激发了潜能，增添了兴趣，更主要的还是树立了自信，将童年色彩斑斓的梦想幻化成旖旎的彩虹，飘逸在无忧无虑的幸福的童年时光中……
