文/泡沫妈妈谈育儿
每一对父母都希望孩子有很好的“成就”，但是造成娃成就高低不同的也正是父母的回应方式。
大图模式那么你对孩子要求“妈妈，我再玩5分钟”是怎么回应的呢？来看看下面两个案例。
案例A：志勇的妈妈最最最最讨厌的一件事就是看孩子写作业，刚上一年级的志勇，写起作业好像比打针吃药都难，写一个字，玩2分钟。写一个字就喊“妈妈，我的铅笔头折了”，再不就是抠手指半个小时也写不出来一个字。
为此志勇的妈妈都愁死了，有时候看着孩子眼泪在眼圈打转的时候，她又不忍心揍志勇。而志勇呢，一看妈妈态度软和了就会撒娇说：“妈妈妈妈，求求你了，你让我再玩五分钟吧，我想看完那个动画片，我就写作业行吗”
大图模式对于孩子的撒娇模式，爹妈是永远没有抵抗力的，于是妈妈说“去把，去玩吧”。
这样一来二去，志勇每次在写作业的时候，都要和妈妈讲条件，什么买玩具、看电视、玩会球。这样一直延续到孩子初中。
初中的第一个家长会到了。老师在家长会上第一个批评的就是志勇妈妈。老师说：“志勇的作业永远都是写不完，不写的状态，老师罚他
办公室写作业，他就开始提要求，在家也是这么吗？”
这话说完弄得志勇妈妈脸都红了，于是她只能点点头。点头的那一刹那，志勇妈妈想难道之间对孩子写作业的要求回应的不对吗？
大图模式案例B：小紫是一个优秀的小女孩，也是别人家长口中的“别人家的孩子”。但是小时候也有让父母头疼的事情，那就是小紫不爱“刷牙”，作为一个小女孩不爱刷牙，是不是会让人笑掉大牙呢。但是你真别说，有些小孩子就是很抗拒刷牙。
为此小紫的父母没少想办法，但是孩子总是有理由，小紫妈妈一说“宝贝，你该刷牙睡觉了哦”小紫就装睡着，要不就对妈妈说：“妈妈，我能再玩5分钟在刷牙吗”。这时候妈妈却说：“刷完牙，再玩”而这种拒绝的方式，更让小紫抗拒刷牙。
后来到爸爸看小紫的时候，小紫总是开心的去做，甚至爸爸不喊小紫的时候，小紫都会主动去做。妈妈不解，难道孩子不爱我了吗？
大图模式其实不是的，是爸爸用对了方式。爸爸对小紫说：“刷牙是为了你牙齿的健康，以后你牙疼的时候可不要怪爸妈没提醒你刷牙哦，而且每天在这个时间刷过牙，你还是可以做自己喜欢的事情，又不是强制你睡觉，再说你一说话嘴巴臭臭的，没人和你做朋友”
小紫说：“嘴巴臭臭的，就是爸爸抽完烟亲小紫的时候吗”
被女儿的话伤害到的爸爸委委屈屈，而妈妈则笑的不行。在高中的“成人礼”上，小紫成了主持人，在最后的一句落幕后，她微笑的样子、亮白的牙齿，还吸引了某个同学的家长，希望小紫代言他们家的牙膏。
大图模式案例A就是我们常见的“去玩吧”，案例B就是拒绝孩子玩且与孩子有效的沟通。
所以你是哪种家长呢？
为什么两种不同的选择会出现不同的效果呢？案例A：家长的选择是对孩子“放纵”，让孩子认为有机会可以偷懒，且家长也是可以商量的，时间久了爹妈在孩子面前失去了“权威性”，而孩子也养成了“偷懒耍滑”的坏习惯。
案例B：妈妈的拒绝影响了孩子的情绪，使得孩子觉得妈妈不理解自己，不照顾自己的情绪。而爸爸后续有效的沟通，对孩子来说是一个“平等的尊重”，也对孩子说明了控制好时间，合理安排时间，会有不同的效果。
大图模式所以这回你明白了吗？要是让你重新选择你会怎么回答呢？
寄语：万事万物都有不同的处理方式，针对一件事的不同处理方式，也会给孩子带来不同的影响，而成就不同的孩子，孩子的成就也会不同。
