我们的孩子属于我们，但是又不属于我们。他们借助我们来到这个世界上，他们应该感谢我们；但是他们又不属于我们，他们有自己的思想，有自己的情感。
大图模式在我们的潜意识里，他们什么都不懂，他们就是“一张白纸”，但是其实我们都错了。
为什么孩子会笑，因为他们看到好看的东西，感受到好的事情，他们的情感也是那样的真实饱满。
大图模式最近看了一部纪录片幼儿园，这部纪录片讲述的是一所寄宿制幼儿园孩子们从入园到适应环境，到最后的毕业孩子们的表现，每一帧都有价值，每一帧都反映着一个孩子的不同情感。
影片的开始首先是这样的一句话：“这也许是我们的孩子，也许是我们自己。”这句话给人的印象很深，让人不禁的去思考，到底我们的孩是孩子本身还是说是我们的一个“复制版本”？
大图模式在这不剧的镜头中我们几乎找不到采访者的相貌，有的只有他们的声音，这就更加真实的，没有第三者的介入，让我们看到的是一个真实的幼儿园孩子的每一天。
大图模式让人印象深刻的是，一个孩子总是喜欢和其他孩子打架，但当其他孩子有父母来接他时，他躲在角落里等着妈妈的出现，这让人觉得这个孩子可能真的缺乏爱，所以他会用这种方式找到存在感。
大图模式我们的孩子需要有自己的空间，需要你的
帮助但不是“包办”！
还是老生常谈的话题：我们需要让孩子自己学会成长，适应生存环境。
大图模式1.“放手”是种爱。都说温室里的花朵禁不起风雨，但是家长还是希望让孩子在温室里长大。其实有的时候放手让孩子经历一些风雨挫折，他才会珍惜眼前的生活。
大图模式2.“敲打”是必须。时常的敲打敲打孩子，会让孩子在成功时不至于得意忘形；失败时不至于自责悲哀。让他知道每一次的成功都是努力的结果，而不是碰巧而已。
大图模式3.引导少不了。虽然说要放手，但是他们的思想仍不成熟，需要我们给他们指引。只有不断地正确的指引他，才能让他不断地进步。
大图模式如果你有时间，就多陪陪孩子，也许不是你的孩子变“坏”了，他只是想让你多关注他，关心他。
