小朋友都喜欢胡乱涂鸦，虽然只是几根很简单的线条但是总会有自己想表达的意思。这不，一五岁小女孩每天喜欢自己乱涂乱画，父母表示很支持，还特意给她报了兴趣班。
一直都挺好的，但一天女孩回家后闷闷不乐，父母问女孩也不说话，直到晚上父母在女儿的画画册上看到两张画后，被吓到了，画面上虽然看上去很乱很简易， 但是可以看清画面所表达的意思。
女孩的父母慌了，女儿怎么会画这种画，一定是发生了什么事，父母想到了兴趣班的老师，父母稳定了一下自己的情绪后立马报警。警察马上介入调查。
在做了一番详细盘问后老师承认，但表示只是很喜欢小孩子，在陪她们做
游戏，并没有做太出格的事。父母带女孩到医院检查，幸运的是身体没有造成伤害，不过父母再晚一点知道说不定真的会出事了，为小女孩的机智点赞。你们怎么看呢？
专家建议：
五岁以下几乎没有什么是必要报班学的
五岁以下的孩子，家长可以给报班，但不必太较真。这个阶段就是广泛接触体验。
家长判断，老师有基本资质，看起来素质挺好，教学活动安排的有趣，孩子也有意愿，那就可以试试，体验体验。但不要就指望他一定以后学到什么程度，达到什么水平。在学的期间，家长不断去观察、和他沟通，了解孩子的状况。
这么大的幼儿上兴趣班，积极作用可能是：
1、在轻松、游戏的氛围里，初步接触某项活动，开始对这个活动有一些了解和兴趣；
2、稍微拓展一点这方面的能力。
可能有的负面结果是：
1、占用了大量自由玩的时间；
2、如果教学方式不好、老师专业素养不够好，那么会给孩子带来对这个领域错误的初步印象，或者倒了胃口。对于这个年龄的幼儿，过多的技巧练习、知识灌输、僵化的课程设计等，可能会妨碍孩子对这个项目去自主探索，形成自己真实的感受；
3、家长容易入戏太深，开始横向比较，对孩子过度严厉地要求，损害他的兴趣；
4、家长觉得反正已经给他找几个班了，所以这方面从此不用管了……这些都可能把兴趣班变成“兴趣杀手”。当然还有另一个负面结果是——花钱多！
所以，给五岁以下孩子找兴趣班，您要考虑到上面这些，慎重选择。
比如，舞蹈，稍微学点可以，但要注意：老师别凶巴巴的，不能带给孩子美的熏染；练习过程不要太枯燥；练习强度不能太大，别伤到……听到音乐跳舞，这是人的一种自然反应。家长平时在家里，如果和孩子经常听音乐，欣赏歌舞
视频，感受节奏和旋律，有愉快的氛围，一起起舞，用肢体表达情感，这些对于培养孩子对音乐和舞蹈的热爱，感受身体、探索身体潜能，都很有用。
美术，鼓励孩子尝试各种画法、用各种材料做实验，让他自由地画并讲述自己的画，一起欣赏美术作品，观察生活中的艺术，这样的美术班才好。而这些也并非家长不能在家里带孩子做的。如果只是让孩子照着画出大家都差不多的画，那么即使作品看起来挺好，也不一定真的帮他提高了什么，还可能破坏了他的创造力。
您要冷静判断，花这些钱和时间，孩子是否有真实的收获，还是只是让我晒娃有素材。
每个人在骨子里，都是艺术家、科学家、体育爱好者……我们的身体里都有舞蹈、美术等等的种子。我们所做的就是辅助他体内的这些小种子发芽、成长。
对五岁以下孩子兴趣培养的真正任务是这些：
1、家长自己生活内容丰富，有热情和乐趣，让孩子在跟随您的时候，自然接触到各方面的事情。
比如，您喜欢烘焙、做蛋糕，那就在您做的时候，顺便给孩子讲解。等他大一些带他一起做；
您喜欢爬山、钓鱼，那就去，孩子跟着大人自然就接触了；
您喜欢健身、书法、读书、电器、
股票投资，都可以影响到孩子。
我们就是他的环境，模仿是幼儿学习的重要方式。另外家长喜欢的，孩子很有可能也会喜欢，因为有基因，有接触的机会，有指导。当然也允许孩子对家长的事没有兴趣。
2、带孩子参与各种活动，家长观察、推动。
带孩子去科技馆、博物馆、庙会，生活中接触各种职业，去各地旅游，接触有职业热情的人……在广泛接触中，家长观察，顺着他的兴趣点
提供进一步的信息，拓展下去。
3、给他机会沉浸地玩！
幼儿的第一要务就是玩！在幼儿园和兴趣班，孩子常是在大人指导下玩。那么此外，他必须得有大量时间在自由地沉浸地玩。虽然他所玩的事物不一定是未来的兴趣爱好，但这种乐此不疲的感受，会一直留存下来，给他动力去尝试、探索。
