家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是立德树人的第一个环节。
在1月18日召开的2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说：“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。”
对此，他表示，要注重家庭、注重家教、注重家风，把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。
陈宝生强调，要积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。
由于家庭教育专业性强，需要科学
系统的指导，今年还要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方法。同时他着重提出，家庭教育的重点是通过言传身教给孩子上好人生第一课，学校和老师不能把家长变成“助教”。
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报道一经推出，很快成为社会热议的焦点，尤其是在家长中间引发强烈“共鸣”↓↓↓
是学校教育家庭化，还是家庭教育学校化
背后的推手到底是谁
据光明日报报道，学校通过一些方法让家长关注孩子写作业或是孩子在学校从事的一些活动，可以引导家长关注孩子的成长。然而，在研究者看来，这种关注仅仅限于学业和学校事务，并不是家庭教育的准确定位。
“家庭教育不能被学校教育取代。但今天很多人做的却是学校教育家庭化、家庭教育学校化，家庭成了学校的分校。”东北师范大学家庭教育研究院院长、教授赵刚说。
中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓认为，必须正视当前学校中心主义对家庭教育的影响。“家校合作，有把家庭变为第二课堂，把父母变为老师助教的倾向，似乎一切围绕学校教育转、以学校教育为中心就是家校合作的成功。显然，这是学校中心主义的体现，是无视家庭与家庭教育特点和规律的体现，也是忽视人过一种完整而幸福生活需求的体现。家校合作的方向不是让家庭变为学校，而是让家庭更像家庭，越有魅力的家庭越有利于孩子的成长。”
然而，无论是学校教育家庭化，还是家庭教育学校化，其推手不是家校合作，甚至也不是学校，而是全社会对教育的理解产生偏差的结果。“现在社会上有一个可怕的认识就是孩子上学就是接受教育了，把教育理解成了学校的责任和义务。”赵刚说。在这种认识的基础上，似乎发生在学校的教育才称得上是教育，当家校合作启动后，学校教育的内容便成为家庭教育的内容，而学校教育中最重要的是学业，学业又是家长最重视的，于是对学生学业的辅导和监督便顺理成章地成为家庭教育的重中之重。这种对教育理解的偏差，在功利主义和唯学历的社会环境下，进一步发酵为学业至上，小到家庭大到社会，只要事关孩子的学业，其他事情都可以变得不重要，忽视孩子的睡眠时间，忽视孩子的体育锻炼，让孩子长期在休息日浸泡在各类辅导班中，都是学业至上的体现，并形成集体无意识，使教育在家庭教育中窄化为学业，家庭成为学校的分校，甚至是辅导机构的分支机构。
