心理学家皮亚杰提出的一个概念，他用了一个著名的
“三山实验”来说明宝宝具有“自我中心”的特点。他设计了三座高低、大小和颜色不同的假山模型，先让宝宝从四个角度观察模型，然后让宝宝面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山的另一边，让宝宝说出坐在桌子对面的玩具娃娃看到的风景是什么样的。
大图模式结果，宝宝经常认为玩具娃娃看到的和自己的相同。这说明宝宝不能从别人的角度去看问题，也不能从事物自身的规律和特点去认知问题。
01学龄前孩子与人相处的特点我们经常听到一个词“
自我中心”，
形容宝宝只会从自己的角度来看待问题，不能分清自己和他人有不同的视角和观点。
大图模式学龄前的孩子正处于这个阶段，自我意识开始萌芽，开始说“
我的”“我有”， 开始从自己的经验和角度去认识事物 ， 但还不能分清我与他之间的关系 ， 以为自己的认识就是别人的认识 ， 不能意识到别人可能会拥有跟自己完全不同的看法、喜好和需要 ， 一切均以自己的观点为准。
大图模式虽然这是宝宝心理发展的特点，但是家长要在生活中引导宝宝学习考虑别人的感受，让他意识到每个人都是不同的，这有助于他建立良好的同伴关系。
大图模式02提高孩子交际能力的4个方法1. 家长要多给宝宝创造和同伴交往的机会。在和同伴交往中，因为有冲突，有交流，宝宝才会意识到他人和自己的不同，比如他可能喜欢玩一个汽车，就非要别的小朋友跟他一起玩这个汽车，如果小朋友不同意，他可能就会哭闹。这种情况下，家长就要让宝宝知道每个人都有自己的喜好、感受，不能要求别人都跟自己的想法一样。
大图模式2.引导孩子换位思考。在人与人的交往中能够站在他人的角度去思考问题是很重要的能力，要培养宝宝这项能力家长可以这么做：比如，当宝宝不小心撞到小凳子，妈妈可以让宝宝给小凳子揉揉，并给小凳子道个歉，这时孩子可能不明白为什么。妈妈可以提示说：“你刚才撞到了，疼不疼呀？”他说疼！“小凳子也被撞到了呢，它一定很疼，你给他揉揉吧。”在幼儿的眼里，所有物体都是有生命的，这样的引导让孩子也很容易理解。
大图模式3.和宝宝玩角色扮演游戏。这可以让宝宝很好地理解他人的处境，体验不同的人在不同情境下的内心感受，丰富宝宝的情感，学习换位思考，增强孩子的同理心。
大图模式4.亲子共读。合适的绘本能
帮助孩子有效地提高社交能力。在和宝宝共读时，家长可以通过提问，比如“这个小男孩为什么哭？如果是你，你会怎么办？”等，引导他体会书中人物的情感感受，知道每个人都有自己的想法和观点。
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